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          再KS3

          宗教教育不只是宗教。宗教教育的主要目的是探索人们相信什么,有什么区别ESTA让到他们如何生活,使学生能够获得的知识,理解和需要由宗教和信仰提出处理问题的能力,体现了对自己的思想和方法生活。

          海洋之神app下载在我们采用专题方法研究基督教,伊斯兰教和佛教锡克教在年7和8。还要考虑的观点,我们的非宗教和旨在发展学生自己的意识,通过学习以及直接经验思维能力和灵性。

          在7年级和8宗教教育是教根据当地协议的大纲。教学集中在三个关键要素:让信仰的意义,理解信仰的影响,并进行连接,评估,反思和连接研究了信仰和习俗。

          研究的单位如下:

          今年7:

          • 入门单元:什么是宗教教育?岛
          • 耶稣的生命和影响力:耶稣的教导今天仍然存在?
          • 灵性和艺术:如何做到人表示,通过艺术和音乐的灵性?

          今年8:

          • 佛:你对佛陀的教诲仍然有今天的相关性?
          • 锡克教:如何付诸实践的今天锡克教教义?
          • 今天宗教在英国:他们各有不同的信念和理想的人如何相处得很好?
          • 终极问题:我们怎样才能知道什么是真实的?为什么有苦难?

          今年9:

          学生们开始学习eduqas在Y9宗教研究GCSE短期课程。研究过程中超过2年的学生采取GCSE考试在Y10结束。

          该课程的标题是“在现代世界宗教,伦理和哲学研究”。

          在Y9学生学习以下两个单元:

          • 关系的问题
          • 生与死的问题

          评定:

          评估已成为我们工作的方案在整个第三学习阶段。学生被评估通过单位的评估,学校的考试和各种作业任务的结束重新开发的关键技能。另外同行的学生和定期自行评估工作。

          在Y9学生都是通过单位的评估,学校的功课任务的结束和考试评估。在GCSE标记方案用于所有这些评估和学生自我和对ASSESS定期工作。

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